Модуль 11. Рефлексія

Завдяки тренінгу я удосконалила свої знання по створенню презентацій і публікацій та роботі в мережі Інтернет, які допоможуть мені в подальшому більш ефективно та цікаво співпрацювати з учнями.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені визначити роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів та показав, як правильно будувати співпрацю з учнями і надавати їм допомогу.

Модуль 9. Рефлексія

Опрацювавши Модуль 9, я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів та як я можу допомогти своїм учням стати успішними в навчанні.

- проаналізувати шляхи здійснення диференційованого навчання учнів; 

- створити інструмент для підсумкового оцінювання. 

Створювала документи, які допоможуть учням під час виконання проекту самоспрямовувати свою діяльність. Це дозволить уміло направляти дітей під час навчання. Однозначно, що ці вміння учні зможуть сформувати не за один проект.

Матеріали даного модуля допомогли мені усвідомити роль і місце диференційованого навчання;

Модуль 8. Рефлексія

У модулі 8 ми дізнались про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок ХХІ століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Матеріали даного модуля допомогли мені  проаналізувати систему власного оцінювання, визначити те, як учні проводять самооцінювання. Я також переглянула, та по новому оцінила приклади учнівських робіт. А також з'ясувала, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. 

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7 дозволив мені втілитись у роль учня. Ця роль дозволила мені дізнатися наскільки зрозумілі цілі та задачі, які були сформульовані у попередніх модулях - є реальними доступними для учнів. В якості учня я зробила приклад учнівської публікації. Цей приклад був спрямований на досягнення навчальної цілі. В подальшому треба переходити до крітерій оцінювання учнівських робіт.

МОДУЛЬ 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
- полегшити пошук інформації стосовно свого дослідження;
- полегшити оцінювання їх діяльності та об'єктивність;
- поділитись з оточуючими результатами власного дослідження та оцінити результати досліджень однодумців та інших учасників проекту.

МОДУЛЬ 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 
- полегшити роботу над проектом; 
- ділитися результатами дослідження та спілкуватися з іншими учасниками проекту;
- дізнаватися про результати досліджень інших учнів.

МОДУЛЬ 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та продумати оцінювання учнів в проекті, а саме записати види, методи та інструменти оцінювання ,створити опитувальник та зробити діаграму учнівських досягнень, спланувати перше обговорення проетку та створити вступну презентацію для учнів.

МОДУЛЬ 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах, а саме:  
- як поставити правильно ключові; 
- тематичні;
- змістовні запитання; 
- визначення ролей учнів при вивченні теми.

МОДУЛЬ 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- ознайомитися з методом проектів;
- навчитися планувати свою діяльність;
- творчо ставитися до викладання;
- більше використовувати метод проектів та ІКТ на власних уроках. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як я можу залучити учнів до навчального процесу, зацікавити їх та як ся можу використати цей метод в своїй діяльності, як краще спланувати свою діяльність та діяльність учнів.